SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO

Tuesday 5th May

• ACTIVITY 1 (reading and writing):

Completa la siguiente ficha. En el ejercicio 1 escribe las palabras en el lugar que corresponda fijándote en los personajes. 
En la actividad 2 fíjate en la cara de los niños/as y rodea "like" si le gusta y "don't like" si no le gusta, luego escribe el vocabulario correspondiente fijándote en las palabras que escribiste en el ejercicio 1.

Ejercicio 1: 2.playing hide and seek/ 3. reading/ 4. playing basketball

Ejercicio 2: I like playing football/ I like reading / I don't like playing hide and seek

• ACTIVITY 2 (reading and writing):

Ahora escribe dos frases una utilizando la expresión "I like..." y otra con "I don't like".. Haz un dibujo para cada una de las dos frases.

Puedes utilizar estas expresiones:

Playing football        Playing basketball     Playing tag 

Playing  hopscotch    Playing hide and seek

Reading     Drawing    Dancing     

Wednesday 6th May

UNIT 3: LET'S GO TO SCHOOL

• ACTIVITY 1 (reading and speaking)

Vamos a repasar el vocabulario de la unidad 3, lee las palabras en voz alta relacionándolas con los dibujos.

• ACTIVITY 2 (reading, writing and spelling "deletreo")

Copia las palabras en una hoja y deletréalas. Puedes guiarte por este abecedario (alphabet) y escucharlo en el siguiente vídeo.https://vimeo.com/407921554

• ACTIVITY 3 (listening and singing)

Escucha la siguiente canción y anímate a cantarla y bailarla.

"Welcome to my school"

https://vimeo.com/407909861

Thursday 7th May

• ACTIVITY 1 (reading and writing)

En la actividad 1 escribe el vocabulario en la imagen que corresponda A or B.

En el ejercicio 2 completa la postal con las palabras que has utilizado en el ejercicio 1.

                                  Actividad 1: A board, toilet, desk // B swimming pool, playground, gym , library
                                Actividad 2: (2) desk (3) library (4) gym (5) swimming pool

• ACTIVITY 2 (listening)

Escucha la siguiente historia.

https://vimeo.com/407925920

Friday 8th May

• ARTS (drawing)

Adivina que dibujo se esconde tras este vídeo.

https://vimeo.com/407621116

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Monday 11th May

• ACTIVITY 1(reading and writing)

Separa las palabras correctamente y escríbelas en el número que corresponda.
Utiliza la expresión “there is” ( hay) delante de cada una de las palabras que encuentres. Por ejemplo en la primera que está rodeada “there is a gym”.

2 classroom 3 swimming pool 4desk 5 toilet 6 gym 7 library 8 playground 

ACTIVITY 2(reading and writing)

Escribe cada palabra en la imagen que corresponda.
En la actividad 2 ordena las letras para formar palabras correctamente.

Actividad 1: 2 library/ 3 toilet/ 4 gym / 5 swimming pool/ 6 board/ 7 classroom/ 8 playground

Actividad 2: 2 board/ 3 library/4 classroom/ 5 toilet

ACTIVITY 3(listening)

Mira este vídeo sobre los colegios del Reino Unido (U.K)

https://vimeo.com/410222059

ACTIVITY 4(reading and writing)

Escribe cada palabra en el dibujo que corresponda.

“Canteen”es el comedor.
“Principal’s office” la oficina.

TUESDAY 12th May

•  ACTIVITY 1(reading and writing)

Repasaremos la expresión “there is”(hay en singular) “there are” (en plural).
Escribe is o are donde corresponda.
Mice es el plural de mouse.
Deer es un ciervo.

1. Are/ 2. Is/ 3.are/ 4.is/5. Is

• ACTIVITY 2(reading and writing)

Elabora un pequeño proyecto sobre tu colegio.
Fíjate en los ejemplos que tienes arriba.
Donde pone “there is” escribes lo que has dibujado 
Donde pone “I like” lo que te gusta: gym, playground, library...
Puedes ver en este vídeo como lo han hecho.
https://vimeo.com/410222346

• ACTIVITY 3(listening)

“How to play hopscotch” Mira este vídeo sobre el juego del cascayo.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/19488

WEDNESDAY 13th May

•  ACTIVITY 1(reading and writing)

Completa el crucigrama.

Escribe 4 frases sobre lo que te gusta “I like” y lo que no te gusta “ I don’t like”.

 2 playground/3 gym/ 4 toilet/ 5 swimming pool/ 6 library / 7 desk /8 board

• ACTIVITY 2(reading and writing)

Completa esta ficha.
Actividad 1 escribe el vocabulario.
Actividad 2 ordena las palabras y une con el dibujo correspondiente.

Actividad 1: 2. Playing hide and seek/ 3. reading/ 4.playing basketball

Actividad 2: 2 I don’t like playing basketball (a) / 3 I like reading (d)/ 4 I don’t like playing hide and seek (b)

• ACTIVITY 3(writing)

Escribe en un papel todas las palabras que te acuerdes de este tema en un minuto.

THURSDAY 14th May

• ACTIVITY 1(listening)

Repasaremos las formas “shapes” con este vídeo.
https://vimeo.com/410222308

•  ACTIVITY 2(reading and writing)

Une con la forma correcta y escribe el vocabulario.

• ACTIVITY 3(reading and writing)

Ordena las letras.

• ACTIVITY 4 (counting)

Cuenta cuántas formas hay de cada, la suma tiene que ser 100 “one hundred”

FRIDAY 14th May

• ARTS(drawing)

Ahora vamos a completar el siguiente dibujo.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

Monday 18th May

UNIT 4: LET'S PLAY AT MY HOUSE

• ACTIVITY 1 (listening and speaking)

Repite las palabras que vayas escuchando en el siguiente listening y vete identificándolas en el dibujo que tienes a continuación.

Responde a la pregunta que hace Sarah: Where do you live in a house or flat?

• ACTIVITY 2 (reading and speaking)

Descubre donde están todos los personajes respondiendo a estas preguntas?

Recuerda "Remember": She's Amy // He's Billy

1. Where's dad? He's in the........

2. Where's mum?

3.Where's grandad?

4. Where's grandma?

5. Where's Sarah?

6. Where's Billy?

7. Where's Amy?

8. Where's Hannah?

• ACTIVITY 3 (drawing and writing)

Dibuja una casa y escribe el nombre de cada habitación, puedes añadir el jardín "garden" y el garage "garage".

Tuesday 19th May

• ACTIVITY 1 (listening and singing)

Es hora de mover el esqueleto y repasar el vocabulario cantando esta canción. https://vimeo.com/412028920

• ACTIVITY 2 (reading and writing)

Completa la siguiente ficha.

Actividad 1, busca en la serpiente de palabras el vocabulario relacionado con la casa "house" y escríbelas en la imagen correspondiente.

Actividad 2, adivina donde se encuentra cada personaje respondiendo a las preguntas.

Activity 1:  1. Kitchen / 2. house/ 3. bedroom / 4. dining room/ 5. living room / 6. bathroom / 7. Flat / 8. Hall
Activity 2: 2. Hall / 3. Bedroom / 4. Dining room / 5. Flat   /6. Living room / 7. House / 8. Bathroom

Wednesday 20th May

• ACTIVITY 1 (listening and speaking)

Escucha el siguiente Rap e intenta repetirlo.

"Renata lives in a big old house"

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-chants/renata-lives-big-old-house

• ACTIVITY 2 (reading and writing)

Rodea la palabra correcta y escribe el rap.

Solution:

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Completa el vocabulario de la siguiente ficha.
Deja las palabras que no sepas para el final.

1. Roof /2. Bedroom / 3. Bathroom / 4. Living room / 5. Hall / 6. Kitchen/ 7.Garage / 8. Garden

• ACTIVITY 4 (reading and writing)

Fíjate en la casa de Lulu y en sus personajes, adivina en que habitación se encuentra cada uno. 
Where's Lulu?She's in the..
Where's Peter?He's is the....
Where's Coco?
Where's Penny?
Where's Toto?
Where's Maria?
Lee el texto que aparece a la izquierda y completa las oraciones mirando el dibujo de la casa.

Lulu is in the bedroom/ Peter is in the office / Coco is in the bathroom/ Penny is in the living room / Toto is in the dining room/ Maria is in the kitchen

Thursday 21st May

• ACTIVITY 1 (listening and singing)

Escucha ahora esta canción "animal house"

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/animal-house

• ACTIVITY 2 (reading and writing)

Completa el vocabulario de la canción, deja las que no te sepas para el final y comprueba tus respuestas en la solución final.

Solutions:

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Ordena las siguientes letras y forma palabras, después escribe una frase con cada una de las palabras que hayas escrito.

Por ejemplo: 1. He is in the kitchen / 2. She is in the.....

2 House/ 3 Bedroom / 4 Dining room / 5 Living room / 6 Bathroom /7 Flat / 8 Hall

• ACTIVITY 4 (reading and writing)

Responde a las siguientes preguntas sobre la imagen del ejercicio anterior.

Where's the cat? It's in the...

Where's grandad?

Where's grandma?

Where's the girl?

Where's dad?

Where's mum?

• ACTIVITY 5 (reading and writing)

Completa el siguiente crucigrama.

1. Bathroom / 2. Attic / 3. Hall / 4. Living room / 5. Dining room /6. Kitchen / 7. Bedroom

• ACTIVITY 6 (reading and writing)

Ahora nos relajamos escuchando este bonito cuento "the ugly ducking" el patito feo.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/the-ugly-duckling

Friday 22nd May

• Arts (listening and drawing)

En el siguiente vídeo nos van a explicar como hacer un juego, se llama "bowling game" 

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/how-videos/how-make-bowling-game

Intenta dibujar el león siguiendo el modelo que tienes arriba. Vete contando los cuadros y empieza a dibujarlo, seguro que te quedará genial.

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Monday 25th May

• ACTIVITY 1 (listening)

Escucha la siguiente historia.

https://vimeo.com/412028702

• ACTIVITY 2 (listening)

Escucha y escribe el número donde corresponda.

• ACTIVITY 3 (listening and writing)

Escucha y escribe las palabras: attic, cellar, garage en el personaje que corresponda.



 

  Tuesday 26th May

• ACTIVITY 1 (reading and writing)

Completa la siguiente ficha.

Actividad 1: 2. Chimney/ 3. Garage / 4. Kitchen /5. Cellar 

Actividad 2:  2. Attic, garage/ 3. Chimney, attic /4. Garage, cellar

Wednesday 27th May

• ACTIVITY 1 (reading and writing)

Ordena las letras para formar palabras.

2. House / 3. Bedroom / 4. Dining room / 5. Living room / 6. Bathroom/ 7. Flat / 8. Hall

• ACTIVITY 2 (listening)

Escucha este vídeo sobre las tareas de casa: Do you help at home?
https://vimeo.com/412029024

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Escribe los números en la expresión que escuches en el siguiente listening.

                  

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Mira este vídeo de repaso del vocabulario.
https://vimeo.com/412736947

Thursday 28th May

• ACTIVITY 1 (reading and writing)

Responde a la pregunta de Sarah: Where do you live?
Completa las frases siguientes con la expresión "house" or "flat".

2.Flat/ 3. House /4. House

• ACTIVITY 2 (reading and writing)

Encuentra estas palabras en la sopa de letras.

Actividad 1: attic, cellar, garage

Actividad 2: 2. 

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Localiza las piezas el puzzle en la casa.
Escribe las palabras en una hoja.

Friday 29th May

• ARTS(drawing)

Dibuja el que te guste.

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Monday 1st June

• ACTIVITY 1 (listening and speaking)

Escucha y repite el vocabulario sobre los animales de la granja.

A continuación escucha las palabras y adivina que número son mirando la imagen de la granja.

Al comienzo de cada frase utilizan la expresión "There are" 

que significa "hay en plural". Por ejemplo: there are pigs on the farm.

• ACTIVITY 2 (spelling)

Intenta deletrear en voz alta el nombre de estos animales.
Puedes guiarte por el abecedario que tienes a continuación.

• ACTIVITY 3 (listening and singing)

Let's sing.
Escuchamos esta canción y si te animas la puedes ir cantando la segunda vez que la escuches.
Vas a escuchar la expresión "There are".

https://vimeo.com/413202046


Tuesday 2nd June

• ACTIVITY 1 (reading and writing)

Sigue el laberinto para llevar cada animal a su corral.

• ACTIVITY 2 (reading and writing)

Cuenta y escribe el número de animales que hay de cada clase. "How many" ¿Cuántos?
Te puedes ayudar por la siguiente tabla de números.
 

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Completa el crucigrama

2. Horse / 3. Sheep  / 4.Bee / 5.Duck  / 6. Pig / 7. Goat / 8. Farmer

• ACTIVITY 4 (listening: story time)

Escucha la siguiente historia.

https://vimeo.com/413202416

Wednesday 3rd June

• ACTIVITY 1 (listening and speaking)

Escucha y repite las palabras del listening que te muestro a continuación.
Milk, honey, eggs, meat.

• ACTIVITY 2 (listening,  reading and writing)

Presta atención al siguiente vídeo.

https://vimeo.com/413202971


Fíjate en la ficha que tienes a continuación y escribe el número que corresponda a cada alimento, como ejemplo tienes hecho el número 1. Puedes escuchar el listening las veces que necesites.

Luego une cada uno de ellos con los animales o insectos que sean.

1. Eggs, se une con "Chickens and ducks"

2. Meat, se une con "pigs, sheep, goats and cows"

3. Milk, se une con "goats, cows and sheep"

4. Honey, se une con "bees"

• ACTIVITY 3 (listening)


Vas a ver a continuación un vídeo sobre una granja.


https://vimeo.com/413201477

Thursday 4th June

• ACTIVITY 1 (listening and speaking)

Vamos a escuchar y repetir esta rima.

• ACTIVITY 2 (listening and writing)

En el siguiente listening, escribe el número correspondiente a cada imagen y termina la actividad escribiendo la palabras.
Fíjate en como se escriben en el dibujo de la granja que tienes al final.

2. Chickens / 3. Bees / 4. Ducks / 5. Horses / 6. Farmers / 7. Goats / 8. Pigs

• ACTIVITY 3 (reading and writing)

Cuenta cuantos animales hay de cada clase y rodea la letra A or B.

 2. B / 3. B / 4. A / 5. A / 6. B

• ACTIVITY 3 (listening and writing)

Mira esta imagen y lee las 4 frases que tienes a continuación.
Después completa las frases 5 y 6. 
Acuérdate de empezar con la expresión "There are"

5. There are two farmers / 6. There are three horses

Friday 5th June

• ARTS

Let's draw! Es hora de dibujar.
Pero antes vamos a escuchar la canción de "Old MacDonald had a farm"

Puedes intentar dibujar una granja como la del granjero Old MacDonald o siguiendo este modelo de ayuda.